Der Beutelsbacher Konsens: Kontroversitätsgebot und Überwältigungsverbot in Krisenzeiten

Makerspaces gelten als Lernorte der Zukunft – kreativ, kollaborativ, technologiegestützt. Die Januar-Ausgabe 2023 von Lehren & Lernen widmet sich der Frage, wie Schulen von dieser Idee profitieren können. Im Zentrum steht die pädagogische Einbettung: Wie lassen sich Maker-Ansätze sinnvoll in Schulentwicklung und Unterricht integrieren? Zwischen Hightech und Bildungspraxis Die Beiträge zeigen praxisnah, wie Makerspaces zu Lernräumen für Kreativität, MINT-Kompetenzen und digitale Transformation werden können: Impulsgeber für Schulentwicklung? Johannes Zylka und Albrecht Wacker analysieren Chancen und Risiken bei der Einführung von Makerspaces – mit Fokus auf Schulentwicklung. Von der Idee zur Umsetzung Simon Grohnberg, Jürgen Joos und Kolleg/innen berichten vom Aufbau eines Makerspaces an der Schlossbergschule in Vaihingen/Enz. Digitalisierung ermöglichen Rainer Leyk und Johannes Zylka schildern, wie ein Ermöglichungsraum an der Realschule Ravensburg zum Motor für digitale Schulentwicklung wurde. Außerschulisch lernen im KI-Makerspace Patrick Klügel und Lennart Schmid stellen ein kreatives Lernangebot der Universität Tübingen vor. Flux.Werkstatt – Hochschuldidaktik im Wandel Ein Team der PH Schwäbisch Gmünd beschreibt ein Raumkonzept für Lernkulturen in der Digitalität. Weitere Themen im Panorama Beratung und Eignungsfeststellung im Lehramtsstudium Das KAiAC-T-Programm in Karlsruhe unterstützt angehende Lehrkräfte bei der Berufsorientierung. Politische Bildung in Krisenzeiten Claudia Almis und Andrea Prager fragen nach der Aktualität des Beutelsbacher Konsenses. Schule als Lebensraum Die Rudolf-Leski-Schule in Tübingen zeigt, wie „Lernfamilien“ soziale Entwicklung fördern können. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Didaktisch fundierte Perspektiven auf Makerspaces und digitale Werkstätten ✔ Praxisberichte aus Schule, Hochschule und außerschulischen Lernorten ✔ Impulse für Schulentwicklung, Medienpädagogik und politische Bildung ✔ Innovativ und handlungsorientiert – für Lehrer/innen und Schulgestalter/innen