Makerspaces als Impulsgeber der Schulentwicklung?!
2,50 €
Versandkostenfrei
Produktinformationen "Makerspaces als Impulsgeber der Schulentwicklung?!"
Der vorliegende Beitrag diskutiert theoretische wie praktische Hintergründe von Makerspaces und will eine Planungshilfe bei der Einrichtung und der Nutzung schulischer Experimentierräume sein. Er hinterfragt kritisch die Potenziale schulischer Makerspaces, berücksichtigt die Grenzen der Praktikabilität und versucht, den Blick auf die vielerorts bereits heute eingerichteten Experimentierräume zu ändern: weg von einem vor allem für das Fach Technik relevanten Bereich hin zu einem Impulsgeber für digitale Schulentwicklung.
Stichwörter: Makerspace, HackerSpace, Schülerlabor, Digitale Schulentwicklung
| Elektronische Medien: | Download |
|---|
Autoren: Johannes Zylka, Albrecht Wacker
Erscheinungstermin: 20.01.2023
Verwandte Produkte
Makerspaces gelten als Lernorte der Zukunft – kreativ, kollaborativ, technologiegestützt. Die Januar-Ausgabe 2023 von Lehren & Lernen widmet sich der Frage, wie Schulen von dieser Idee profitieren können. Im Zentrum steht die pädagogische Einbettung: Wie lassen sich Maker-Ansätze sinnvoll in Schulentwicklung und Unterricht integrieren? Zwischen Hightech und Bildungspraxis Die Beiträge zeigen praxisnah, wie Makerspaces zu Lernräumen für Kreativität, MINT-Kompetenzen und digitale Transformation werden können: Impulsgeber für Schulentwicklung? Johannes Zylka und Albrecht Wacker analysieren Chancen und Risiken bei der Einführung von Makerspaces – mit Fokus auf Schulentwicklung. Von der Idee zur Umsetzung Simon Grohnberg, Jürgen Joos und Kolleg/innen berichten vom Aufbau eines Makerspaces an der Schlossbergschule in Vaihingen/Enz. Digitalisierung ermöglichen Rainer Leyk und Johannes Zylka schildern, wie ein Ermöglichungsraum an der Realschule Ravensburg zum Motor für digitale Schulentwicklung wurde. Außerschulisch lernen im KI-Makerspace Patrick Klügel und Lennart Schmid stellen ein kreatives Lernangebot der Universität Tübingen vor. Flux.Werkstatt – Hochschuldidaktik im Wandel Ein Team der PH Schwäbisch Gmünd beschreibt ein Raumkonzept für Lernkulturen in der Digitalität. Weitere Themen im Panorama Beratung und Eignungsfeststellung im Lehramtsstudium Das KAiAC-T-Programm in Karlsruhe unterstützt angehende Lehrkräfte bei der Berufsorientierung. Politische Bildung in Krisenzeiten Claudia Almis und Andrea Prager fragen nach der Aktualität des Beutelsbacher Konsenses. Schule als Lebensraum Die Rudolf-Leski-Schule in Tübingen zeigt, wie „Lernfamilien“ soziale Entwicklung fördern können. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Didaktisch fundierte Perspektiven auf Makerspaces und digitale Werkstätten ✔ Praxisberichte aus Schule, Hochschule und außerschulischen Lernorten ✔ Impulse für Schulentwicklung, Medienpädagogik und politische Bildung ✔ Innovativ und handlungsorientiert – für Lehrer/innen und Schulgestalter/innen