Politikberatung ja, aber wie?

In der Ausgabe 3/2023 von Technik im Unterricht geht es um Low-Tech mit High-Impact, um digital unterstütztes Lernen, um inklusiven Unterricht – und um die Frage: Wie kann Technikunterricht wirksam und lebensnah gestaltet werden? Technik und Politik – wer entscheidet eigentlich was? Armin Grunwald diskutiert, wie wissenschaftliche Politikberatung funktioniert und wie Technikfolgen sachlich eingeschätzt werden können. Eine wertvolle Grundlage für Diskussionen zu gesellschaftlicher Verantwortung im Unterricht.Low-Tech trifft Nachhaltigkeit – Wasserkraft für Nepal Stephan Baur zeigt, wie er traditionelle Wasserräder vor Ort technisch weiterentwickelt und eine nachhaltige Kleinwasserkraftanlage geschaffen hat. Mit frei verfügbaren Bauplänen – auch als Anstoß für Schulprojekte geeignet.Fächerverbindend unterrichten mit computergesteuerten Werkzeugen Dietmar Böhm stellt das CNC-System KOSY vor – und dessen Potenzial für fächerübergreifenden Technikunterricht. Besonders geeignet für Projekte mit Gestaltung, Technik und Informatik.Verstehen mit digitalen 3D-Modellen Igor Gideon, Jennifer Stemmann und Rolf Plötzner untersuchen, wie interaktive 3D-Modelle den Lernprozess bei technischen Systemen wie Sicherheitstürschlössern unterstützen können. Eine praxisnahe Studie zur Wirksamkeit digitaler Lernmittel.Selbst gestalten: Hängeregal im Unterricht bauen Jörg Biber liefert eine Bauidee mit Varianten – vom Hartlöten bis zur schweißfreien Konstruktion. Ideal für handlungsorientiertes Lernen mit Differenzierungsmöglichkeiten.Lernen im Technikunterricht gezielt unterstützen Martin Binder erklärt, worauf bei Planung, Aufbau und Vermittlung geachtet werden sollte – basierend auf Erkenntnissen der Lernforschung.Inklusiver Technikunterricht Tobias Wiemer und Katharina Dutz besprechen ein neues Handbuch für den inklusiven Technikunterricht – speziell für Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“. Jetzt bestellen – als Einzelheft sowie als Print-, Digital- oder Kombi-Abo