Was ist beim Umgang mit Autismus-Spektrum-Störungen zu beachten?

Selbstorganisiertes Lernen ist mehr als ein pädagogischer Trend – es ist ein Paradigmenwechsel. Die November-Ausgabe 2021 von Lehren & Lernen widmet sich der Tiefenstruktur des Lernens und zeigt, wie Lernen ermöglicht, begleitet und gefördert werden kann – individuell, kooperativ, systematisch. Lernen verstehen – Lernen gestalten Die Beiträge dieser Ausgabe beleuchten das Lernen aus unterschiedlichen Perspektiven: neuropsychologisch, methodisch und unterrichtsorganisatorisch. Lernen als Selbstorganisation Martin Herold erklärt im ersten Teil seiner Serie, wie Lernen als eigenständige Struktur- und Sinnbildung zu verstehen ist – mit Fokus auf das Gehirn als lernendes System. Arbeitsunterricht mit System Heinz Klippert stellt das Konzept der „Lernspirale“ vor – eine methodisch strukturierte Form des Lernens mit hoher Eigenaktivität und Tiefenwirkung. Begriffe klären, Potenziale nutzen Ulrich Herrmann ordnet die verschiedenen Lehr-Lern-Formen wie individualisiertes, selbstreguliertes oder kooperatives Lernen ein – und beschreibt ihren jeweiligen Nutzen. Weitere Themen im Panorama Corona als Ausbildungskrise Joachim Lohmann analysiert die Auswirkungen der Pandemie auf die duale Berufsausbildung – und fordert strukturelle Konsequenzen. Autismus im Schulalltag Inke Haußmann benennt Gelingensfaktoren und Herausforderungen im Umgang mit Schüler/innen aus dem Autismus-Spektrum. Digitale Leseförderung mit der App „Besser Lesen“ Frank Sturm geht der Frage nach, ob „Roboter“ beim Lesenlernen helfen können. OER-Arbeitsblatt mit QR-Code gestalten Robert Poljak gibt Einblicke in die Erstellung digital gestützter Lernmaterialien für den Mathematikunterricht. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Grundlagenwissen zu selbstorganisiertem Lernen und Lernstrukturen ✔ Praxisorientierte Konzepte wie die Lernspirale im Unterricht ✔ Perspektiven zur inklusiven und digitalen Schulentwicklung ✔ Impulse für Lehrerbildung, Methodentraining und Unterrichtsgestaltung