Lehren & Lernen 6/2022 Mit Achtsamkeit stärken und fördern

Primärprävention des Konsums von Tabak und anderen inhalativen Suchtmitteln sollte in Schulen implementiert sein, um Jugendliche aller sozialen Schichten zu erreichen. Die neue ohnekippe-Klassenzimmershow ist ein interaktives Online-Präventionsprogramm für Schüler/innen der 7. und 8. Klassen. Es klärt in einer interaktiven Mit-Mach-Show über die Risiken und Folgen des Rauchens auf. Das Programm kann ortsungebunden in allen Schulen durchgeführt werden. Erste Auswertungen zeigen die Begeisterung der Schüler/innen für dieses Programm und dessen Wirksamkeit. Stichwörter: Inhalative Genussmittel, Raucherprävention, schulisches Präventionsprogramm  

Der Beitrag illustriert am Beispiel einer Grundschule, wie die GAMMA (Gesundheit, Achtsamkeit und Mitgefühl in der menschenbezogenen Arbeit)-Multiplikator/innen-Weiterbildung für Pädagog/innen transformative Prozesse hin zu einem stärkenden Miteinander in der Schulgemeinschaft unterstützt. Zunächst werden neben organisatorischen und inhaltlichen Aspekten des Pilotprojektes persönliche Erfahrungen und Entwicklungen aus dem Kollegium veranschaulicht. Inhalt dieses Beitrages sind darüber hinaus die Ergebnisse der empirischen Begleitstudie, in deren Mittelpunkt die Untersuchung zentraler Einflussfaktoren der Lehrer/innen-Gesundheit und der pädagogischen Professionalität sowie der Zusammenarbeit als Schlüsselfaktor für Bildung und Schulentwicklung stand. Stichwörter: Gesundheit, Achtsamkeit, Mitgefühl, Teamkommunikation, Schulkultur, Ressourcen, Professionalisierung  

In diesem Beitrag geht es um das Potenzial von Achtsamkeit zur Förderung grundlegender Fähigkeiten, die im Alltag von Lernenden vorausgesetzt bzw. eingefordert werden. Dazu wird die Aufmerksamkeit – als ein zentraler Aspekt von Achtsamkeit – fokussiert und deren Bedeutung anhand verschiedener Situationen innerhalb eines gewöhnlichen Deutschunterrichts aufgezeigt. Vor diesem Hintergrund werden selbstbezogene Überzeugungen thematisiert, die sich negativ auf Lese- und Schreibprozesse auswirken, sowie Möglichkeiten eines konstruktiven Umgangs besprochen. Stichwörter: Aufmerksamkeit, Achtsamkeit, Monitoring, Gong-Haltung, Taschenlampen-Übung  

Erfahrungen von Achtsamkeit, Glück, Muße und Kreativität beglücken Menschen sowohl individuell, als sie auch Erfahrungen von Selbstüberschreitung in sozialer Verbundenheit sowie in intensivem Gegenwartserleben fördern. Zeitgleich sind sie mit Offenheit für Unbestimmtes verbunden, was zur Bewältigung anstehender gesellschaftlicher Transformationsprozesse wie z. B. dem Klimawandel hilfreich zu sein scheint. Denn der Mensch entfaltet ein höheres, sinnstiftendes und von Verbundenheit geprägtes Potenzial im Umgang mit sich und der Welt, wenn er sich selbst, anderen und anderem reflexiv, akzeptierend und offen begegnet. Stichwörter: Achtsamkeit, Glück, Muße, Kreativität, Humanisierung, Transformation  

Jede Prüfungsphase stellt besondere Anforderungen an Schüler/innen. In einem sechswöchigen Projekt am Käthe Kollwitz Berufskolleg in Aachen erhielten Schulklassen Unterrichtsmodule, um sie mit achtsamkeits- und mitgefühlsbasierten Methoden, Übungen und Haltungen in dieser stressbehafteten Zeit vor den Abschlussprüfungen zur Fachhochschulreife zu unterstützen. Stichwörter: Achtsamkeitskompetenz, Körperkompetenz, Mentalkompetenz, Emotionalkompetenz und Sozialkompetenz

Der vorliegende Kurzbeitrag stellt den Ende 2021 der Öffentlichkeit präsentierten Beschluss Lehren und Lernen in der digitalen Welt vor und diskutiert die zentralen Inhalte vor dem Hintergrund der im Jahr 2016 veröffentlichten KMK-Strategie Bildung in der digitalen Welt. Der Autor hat die von der KMK beauftragte Arbeitsgruppe mit drei weiteren Wissenschaftler/innen (B. Eickelmann, B. Döbeli Honegger, J. Meyser) bei der Entstehung des Papiers beraten. Stichwörter: Lehren und Lernen in der digitalen Welt, Bildung in der digitalen Welt, KMK, Kultusministerkonferenz