Unesco-Bericht zu IT in Schulen fordert mehr Bildungsgerechtigkeit

Die Arbeitszeit von Lehrkräften ist ein Dauerstreitthema – zwischen Überlastung, öffentlicher Wahrnehmung und politischer Ignoranz. Die Dezember-Ausgabe 2023 von Lehren & Lernen widmet sich diesem komplexen und brisanten Thema: fundiert, praxisnah und mit Blick auf konkrete Modelle und Alternativen. Lehrerarbeitszeit neu gedacht Das Heft beleuchtet verschiedene Aspekte der Arbeitszeitgestaltung im Lehrberuf – und liefert Impulse für eine zeitgemäße und gerechte Lösung: Einordnung und Überblick Johannes Baumann analysiert die strukturellen Rahmenbedingungen und aktuellen Entwicklungen zur Arbeitszeiterfassung. Vergleiche und europäische Perspektiven Joachim Friedrichsdorf liefert einen differenzierten Blick auf unterschiedliche Definitionen, Länderverordnungen und internationale Regelungen. Das Hamburger Lehrerarbeitszeit-Modell Barbara Riekmann stellt ein praxiserprobtes Konzept vor, das faktorisierte Aufgabenverteilungen ermöglicht und schulische Realität berücksichtigt. Alternative Ansätze aus der Praxis Stefan Ruppaner und Joachim Friedrichsdorf berichten über ein Wahlmodell zur Arbeitszeit an der innovativen Alemannenschule Wutöschingen. Panorama und Praxis UNESCO-Bericht zur IT in Schulen Ralf Lankau hinterfragt den Einsatz digitaler Medien mit Blick auf Bildungswirkung und Chancengleichheit. Mehr Humor im Unterricht Mathias Rein zeigt, wie Humor die Beziehung zu Schüler/innen stärkt – und das Lernen leichter macht. Die Internationale Gesamtschule Heidelberg Tobias Gehrig und Roland Maier porträtieren eine besondere Schule mit innovativen Organisationsformen. Für Sie gelesen Buchbesprechung: Warum Lehrer/in werden? – hochrelevant in Zeiten des Lehrkräftemangels. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Kritische Analysen zur Lehrerarbeitszeit und Bildungsadministration ✔ Praxiseinblicke in alternative Zeitmodelle an Schulen ✔ Inspirierende Schulporträts und pädagogische Impulse ✔ Themenstarkes Jahresinhaltsverzeichnis 2023 inklusive