Lehren & Lernen 10/2021 Die Schule erfolgreich beendet. Und jetzt?

Das Konzept des GESTISCHEN VORLESENS erweitert das Projekt „Leseförderung durch Vorlesen“. Der Kontakt zur deutschen Sprache, zu deren Wörtern und Klängen, wird durch ein unterstütztes Vorlesen ermöglicht: durch den Einsatz stimmlicher Variationen, eine langsame Sprechweise und eine überdeutliche Artikulation, durch sehr viel Gestik und zahlreiche Bilder. Vor dem Hintergrund leseschwacher Schulkinder mit und ohne Migrationshintergrund zeichnet es sich durch seine ungezwungenen und vielfältigen Zugangsmöglichkeiten zur deutschen Sprache aus. Das Vorlesen sollte dabei zum Initiator eines ‚Sprachbades‘ werden, in welches die sehenden Zuhörer eintauchen können – auch ohne Deutschkenntnisse. Stichwörter: Vorlesen mit Gesten und Bildern, leseschwache Schüler/innen, Erstellung einer Textpartitur

Im Sachunterricht sind kognitiv aktivierende Aufgaben und Kreativität bei der Gewinnung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse gefragt. Am Beispiel der Erkenntnismethoden Experimentieren und Beobachten wird gezeigt, wie mit der App BookCreator die benötigten Kompetenzen zur Durchführung naturwissenschaftlicher Erkenntnismethoden kollaborativ im Präsenz-, Hybrid- oder Fernunterricht gefördert werden können. Die von Schüler/innen erstellten MuxBooks stellen dabei eine zeitgemäße Form der Unterrichtsbegleitung dar. Stichwörter: Sachunterricht, MuxBooks, BookCreator, Experimentieren, Beobachten, digitales Storytelling

Im folgenden Artikel wird das Berufsorientierungskonzept (BO-Konzept) des Kepler-Gymnasiums in Ulm (KGU) vorgestellt. Neben den für uns wichtigen Leitlinien und spezifischen Besonderheiten des BO-Konzeptes an unserer Schule werden dabei allgemeine Herausforderungen sowie Hilfs- und Unterstützungsangebote für BO-Lehrpersonen umrissen. Am Ende des Beitrags folgen verschiedene Empfehlungen, die aus unserer Sicht in erheblicher Weise zu einem effektiven, gelingenden BO-Konzept beitragen können. Stichwörter: Berufsorientierung, Studienorientierung, Unterstützung für BO-Lehrpersonen

Schon fast 20 Jahre lang legt die Gustav-Werner-Gemeinschaftsschule großen Wert auf eine umfassende und strukturierte Berufsorientierung für ihre Schüler/innen. Im Interview schildert der Schulleiter Ralf-Michael Röckel seine Beweggründe für diese Schwerpunktsetzung, das Konzept von den Anfängen bis zum heutigen Stand sowie die Erfolge für seine Absolvent/innen und die öffentliche Anerkennung. Stichwörter: Berufsorientierung, Betriebspraktikum, duale Ausbildung, Berufsfachschule, Gemeinschaftsschule

MINT-Studienbotschafter vermitteln Schüler/innen bereits in Klassenstufe 9 einen authentischen Eindruck von den Inhalten, Anforderungen und Chancen eines MINT-Studiums. Die Schüler/innen setzen sich hands-on mit ihren Vorstellungen über MINT-Fächer auseinander und kommen mit Studierenden als Rollenvorbildern ins Gespräch. Der Artikel beschreibt und begründet zentrale Merkmale des Programms, stellt den Ablauf der Schulbesuche, ausgewählte Hands-on-Aktivitäten sowie die Ausbildung der Studierenden zu MINT-Studienbotschafter/ innen vor. Stichwörter: Studienorientierung, MINT, Gymnasium, Sekundarstufe I, Service Learning

Im Rahmen der Kampagne Start-up BW Young Talents bietet das Ministerium für Wirtschaft, Arbeit und Tourismus Baden-Württemberg den allgemeinbildenden Schulen Innovation-Workshops & Pitches sowie Interviews mit Gründer/ innen an. Im folgenden Artikel wird erläutert, wie sich diese Projekte einordnen in den Rahmen der Entrepreneurship Education und inwieweit sie für die Vorbereitung auf die zukünftige Arbeitswelt genutzt werden können. Stichwörter: Arbeitswelt, Start-up BW Young Talents, Entrepreneurship Education, Innovation-Workshop

Für die Schüler/innen in der Sekundarstufe 1 stellt sich spätestens in der achten Klasse die Frage, wie es am Ende ihrer Schullaufbahn weitergehen soll. Vielerorts hat es sich deshalb bewährt, Berufsmessen durchzuführen, die die Schüler/innen besuchen können. Der vorliegende Kurzbeitrag zeigt am Beispiel der (Aus-)Bildungsmesse Bad Waldsee, wie sich eine Berufsmesse im zehnten Jahr ihres Bestehens aufgrund der Pandemie neu erfindet. Stichwörter: Berufsmesse, Berufsorientierung, Corona-Pandemie

Wie wirkt sich die seit einem Jahr allgegenwärtige öffentliche Diskussion rund um Corona und die daraus resultierenden Schutzmaßnahmen auf unsere Schüler/innen aus? Die Politik beteuert, die Belange von Kindern und Jugendlichen vorrangig im Blick zu haben. Was aber denken die Jugendlichen selbst darüber? Der vorliegende Artikel soll ihrem Denken eine Stimme geben, indem er fragt, was sie im Lockdown im Blick auf ihre Schule (eher) vermissen und was (überhaupt) nicht. Nicht zuletzt belegt die explorative Studie die herausfordernde Mehrheitsmeinung der Schüler/innen, dass noch so gut gemeinte Schutzmaßnahmen als überzogen und – schlimmer noch – als inkonsequent wahrgenommen werden können. Stichwörter: Soziales Lernen, schulische Schutzmaßnahmen, Corona-Pandemie, Lernchance