Lehren & Lernen 2/2022 Folgen von Corona aus ärztlicher Sicht

Die heute in Deutschland fast vergessene Pädagogik von Célestin Freinet ist einer der Klassiker der Pädagogik der Arbeitsschule, jener Form des Lernens durch praktisches Arbeiten, die sich in der internationalen Reformpädagogik seit über 100 Jahren Maßstäbe setzend für erfolgreiches Lernen bewährt hat. Der vorliegende Beitrag zeigt die Fülle der Lernhandlungen, mit denen die Schüler/innen sich nicht nur Weltwissen aneignen und die Grundlagen legen für die Erweiterungen ihrer intellektuellen Befähigungen, sondern mittels politischkritischem Denken eine wesentliche Förderung ihrer staatsbürgerlichen Persönlichkeitsentwicklung erfahren. Stichwörter: Freinetpädagogik, Arbeitsschule, Praktisches Lernen, Reformpädagogik, Kompetenzentwicklung

Dieser Beitrag stellt die Grund- und Werkrealschule in Villingendorf (nahe Rottweil) vor. Ein Kollegium von 38 Lehrpersonen unterrichtet die derzeit 400 Schüler/innen. Vor fast zehn Jahren sollte die Sekundarstufe mangels Schülerschaft geschlossen werden. Das Kollegium entschloss sich zu einem Schulentwicklungsprozess, der zu einer Verdreifachung der Sekundarstufenschüler in einer mehrfach preisgekrönten Schule führte. Stichwörter: Grundschule, Werkrealschule, Sekundarstufe I, Schulentwicklung

Leben retten ist kinderleicht – mit zwei Händen und dem Dreischritt PRÜFEN, RUFEN, DRÜCKEN. Der Unterricht in Wiederbelebung wird schon in der Schule empfohlen – für zwei Stunden pro Schuljahr und spätestens ab der 7. Klasse. So stellt der vorliegende Kurzbeitrag vielversprechende Ansätze für die Behandlung der Wiederbelebung im schulischen Alltag vor. Stichwörter: Wiederbelebung, KIDS SAVE LIVES, Leben retten

Leben retten ist kinderleicht – mit zwei Händen und dem Dreischritt PRÜFEN, RUFEN, DRÜCKEN. Der Unterricht in Wiederbelebung wird schon in der Schule empfohlen – für zwei Stunden pro Schuljahr und spätestens ab der 7. Klasse. So stellt der vorliegende Kurzbeitrag vielversprechende Ansätze für die Behandlung der Wiederbelebung im schulischen Alltag vor. Stichwörter: Wiederbelebung, KIDS SAVE LIVES, Leben retten

Eltern und Schüler/innen haben vor dem Bundesverfassungsgericht BVG gegen die Maßnahmen der Schulschließungen im Rahmen der Bundesnotbremse II Beschwerde eingelegt: Die Schulschließungen seien zum einen unverhältnismäßig und beeinträchtigten zum andern sowohl die Bildungschancen als auch die freie Gestaltung des Familienlebens. Das BVG hat die Beschwerden mit Verweis auf die allgemeine Corona-Gefahrenlage abgewiesen, aber zugleich ein Grundrecht auf schulische Bildung mit bemerkenswerten Begründungen und Schlussfolgerungen formuliert. Stichwörter: Schulschließungen, Recht auf schulische Bildung, Bildungsverfassungsrecht

Der Umgang mit depressiven Schüler/innen ist eine besondere Herausforderung, auf die Lehrpersonen in ihrer Ausbildung kaum vorbereitet werden. In dem Beitrag werden Hinweise gegeben, was sie tun können, um erstens das Risiko ihrer Schüler/innen zu reduzieren, an einer Depression zu erkranken, zweitens auf Symptome der Depression zu achten und drittens um Fehler im Umgang mit depressiven Schüler/innen zu vermeiden. Stichwörter: Schülergesundheit, Depression, Gesundheitsprävention

Kinder und Jugendliche hatten in der aktuellen Pandemie eine große Last zu tragen und haben durch die Unterwerfung unter zahlreiche Beschränkungen maßgeblich zum Schutz der Älteren beigetragen. Erst im Verlauf der Pandemie wurde bewusst, wie groß die Belastungen für die Kinder und Jugendlichen wirklich waren – und nicht nur für die Jüngsten, sondern auch für Ältere und junge Erwachsene (wie z. B. Student/innen). Entgegen der Befürchtungen zeigten die ersten Schulschließungen einerseits eine Entlastung vom ganz erheblichen normalen Schul-Stress. Andererseits gab es neben dem Defizit an Wissensvermittlung aber eine Unterbrechung im Erlernen und Training psychosozialer Fertigkeiten, weshalb vielen Schüler/innen der Wiedereinstieg in den normalen Schulbetrieb schwergefallen ist. Diese Entlastungen und Belastungen sind an den Notfallaufnahmen auf einer kinder- und jugendpsychiatrischen Kriseninterventionsstation gut abzulesen. Diese Problematik gehört aber auch in einen größeren gesellschaftlichen Zusammenhang. Unsere moderne Welt ist mit ihrer überall präsenten Meinungsvielfalt für die Heranwachsenden eine große Herausforderung. Das Bedürfnis nach Halt wird darin immer größer und kann von den oft selbst belasteten Elternhäusern häufig nicht mehr ausreichend befriedigt werden. Deshalb kommt der Schule eine immer größere Bedeutung zu als Ort der psychosozialen Reifung. Stichwörter: Corona-Pandemie, Schulschließung, psychische Belastung, psychiatrische Krisenintervention, psychosoziale Unterstützung

Der vorliegende Artikel skizziert die Hintergründe der aktuellen Coronafolgen-Situation, macht auf Zusammenhänge von familialen Vorbelastungen und coronabedingten Belastungsreaktionen aufmerksam, erläutert die Folgen der Schulschließungen für die Kindheit und Jugendzeit als kritische Übergangsphasen mit spezifischen Entwicklungsaufgaben und hebt die Bedeutung der Schule und der Lehrpersonen hervor für die Erkennung und den Umgang mit Kindeswohlgefährdung und Coronafolgen bei den Schüler/innen. Stichwörter: Coronafolgen, Kindeswohl, Schulschließungen, Elternberatung